Les thèmes des leçons à préparer sont les régularités orthographiques, les graphèmes contextuels et acontextuels et les graphèmes dominants et minoritaires

Reconnaitre et aider le type d'apprenants qui a de la difficulté en lecture-écriture sans difficulté avec la communication orale.

Les fondements cognitifs et linguistiques en apprentissage de la lecture et de l'écriture. (Préalable à l'école d'été : Une progression structurée en apprentissage de la L-É)

Connaitre les principes et les fondements de l'évaluation qui permettent d’assurer une évaluation plus efficace et plus juste de la progression des apprentis lecteurs-scripteurs. Développer la compétence à bien évaluer afin de mieux former les apprenants en les guidant tout au long de leur parcours.

Connaître les critères essentiels d’une progression en littératie et savoir reconnaitre les progressions plus favorables quant à l’apprentissage de la lecture/de l’écriture

Maitriser les techniques de développement de l'étendue et la profondeur du vocabulaire pour étoffer les compétences morphosyntaxiques.

Approfondir ses connaissances des préalables à la lecture-écriture afin d'offrir un enseignement plus efficace.

Approfondir ses connaissances morphologiques et morphosyntaxiques pour enseigner plus efficacement la lecture, l'orthographe, le vocabulaire, la compréhension et la composition.

Les thèmes des leçons à préparer sont la conscience phonémique, les CGP simples et consistantes en lecture et les CPG simples et consistantes en écriture

Approfondir ses connaissances syllabiques pour enseigner plus efficacement la lecture et l'orthographe.

En plus de l'apprentissage du code de la langue écrite, plusieurs autres notions sont essentielles au développement de la compétence à savoir écrire. Comment les développer ? Comment organiser l'enseignement ? Comment intervenir face aux difficultés ?

Connaître les critères d'évaluation en lecture et mesurer le rendement à partir de l’analyse du code, de la compréhension et de la fluidité.

L’activation des connaissances antérieures et plus spécialisées sur les mots (morphologie et étymologie) au service de la compréhension de l’implicite et de la production des textes plus complexes.

Approfondir ses connaissances de l'enseignement métacognitif et métalinguistique afin d'intervenir plus efficacement auprès de nos apprenants

Les thèmes des leçons à préparer sont ​​​​​​​les familles de mots et l'analogie morphologique, les racines et les affixes lexicaux, la grammaire et les suffixes grammaticaux

Les thèmes des leçons à préparer sont les syllabes ouvertes et fermées, les consonnes inséparables, la fusion et la segmentation syllabiques, la rime et les lettres muettes finales.

Approfondir ses connaissances des régularités orthographiques pour enseigner plus efficacement l'orthographe lexicale.

Savoir écrire : organisation des idées, planification de la rédaction, révision, correction. Comment les développer ? Comment organiser l'enseignement ? Comment intervenir face aux difficultés ?

Approfondir ses connaissances pour développer la conscience phonologique, phonémique et morphologique pour parfaire les correspondances graphèmes-phonèmes (lecture) et phonèmes-graphèmes (orthographe).

Approfondir ses connaissances didactiques et pédagogiques pour intervenir et évaluer plus efficacement les habiletés en lecture-écriture.