Jour 1 - 1er décembre :
Savoir écrire : grammaire, conjugaison, syntaxe, ponctuation. En plus de l'apprentissage du code de la langue écrite, plusieurs autres notions sont essentielles au développement de la compétence à savoir écrire. Comment les développer ? Comment organiser l'enseignement ? Comment intervenir face aux difficultés ?
 
THÈMES ABORDÉS
- fréquence d'écriture
- enseignement explicite
- enseignement équilibré
- qualité vs quantité
- réflexion métalinguistique
- planification de l'enseignement
- planification de l'intervention
- exemple de tâches d'écriture
 
Par la planification d'un enseignement efficace, la mise en place d'interventions ciblées et adéquates, la modélisation de la réflexion métalinguistique  et la préparation de tâches d'écritures pertinentes et cohérentes, vous serez en mesure de favoriser le développement optimal d'une compétence à savoir écrire de qualité chez vos apprenants.
 
Jour 2 - 25 janvier 2024
Savoir écrire : organisation des idées, planification de la rédaction, révision, correction. Au-delà de savoir orthographier des mots, conjuguer des verbes ou faire des accords, les processus rédactionnels sont essentiels au développement de la compétence à savoir écrire. Comment les développer ? Comment organiser l'enseignement ? Comment intervenir face aux difficultés ?
 
THÈMES ABORDÉS
- stratégies cognitives et métacognitives
- diversité des contextes d'écriture
- motivation à écrire
- stratégies et processus rédactionnelles
- organisation des idées et planification de la rédaction
- révision et correction : distinctions
- écrire : processus itératif et perception de l'erreur
- planification de l'enseignement
- planification de l'intervention
- exemple de tâches d'écritur